近年来,青少年问题行为甚至行为的发生率呈上升趋势。对有问题的青少年的教育和转化,成为学校、、治安部门的工作重点,也是其工作的难点。因此,分析青少年问题产生的原因,并找出解决问题的对策,具有十分重要的意义。近期,河北保定、沧州等地发生多起未成年人欺凌事件,行为矫正中心,事件中被欺辱的未成年人不敢还手,施暴的未成年人都呈现出与其年龄不相符的嚣张和冷漠。事实上,这样的事件并不鲜见,在其背后,未成年人不良行为的矫正问题引发社会关注。中心从事“问题青少年”的研究以来,共教育训练21个省市,232名“问题青少年”。其中,河北地区占3763%,河南占696%,山西占696%,广东占522%,湖北占522%,安徽占522%,山东占522%,辽宁占345%,湖南占345%,江苏占345%,北京占259%,浙江占259%,陕西占259%,贵州占259%,内蒙古占172%,四川占086%,新疆占086%,甘肃占086%,黑龙江占086%,重庆占086%,上海占086%。
2001年,新的世纪曙光初现。在这一年,几名具有心理学、教育学背景的大学教师,忧心于社会上充斥的各种“矫治”的所谓训练对青少年造成的巨大的身心伤害,徐州行为矫正,决心依托河北原动力发展心理研究中心,探索出一条全新的青少年问题行为矫治之路。4月29日,保定市徐水区教体局公布了对该事件的调查处理结果,称4月26日中午,该区大因镇防陵小学发生外校学生进入校园事件。当时,该校保安赵某某在岗睡觉,另一名保安赵某因事未在岗,青少年行为纠正,学校大门未上锁,徐水二中大因分校等外校学生进入校园,造成了不良影响。对防陵小学两名保安予以辞退;给予防陵小学校长警告处分;给予大因镇中心学校校长批评教育处理;给予徐水二中大因分校负责人诫勉谈话处理;并把此次学生事件通报全区学校引以为鉴。青少年行为矫正学校的成立时间并不能完全代表一所学校的好坏,学生行为矫正,毕竟很多办学早的矫正学校,也有很多的,只能说办学时间长,学校的教学经验相对来说丰富一点,如果一所学校办学时间很长,但在学校规模及学生数量上没有很大突破的话,那说明这所学校一直在原地踏步,不建议家长以办学时间做为参考,主要的还是要给孩子选一所适合的、靠谱的行为矫正学校,来帮助孩子顺利的走过期。
由于青少年产生不良行为的年龄通常为小升初后,需要重点关注、长期跟踪、有效矫正。然而,学校、家庭、机关都难以承担此项工作。陈雪建议,可以引入驻校社工制度,帮助有问题的学生解决问题,从角度评估了解他们的需求,完善个案辅导和团体辅导,减少甚至预防不良行为的发生。近年来,青少年问题行为甚至行为的发生率呈上升趋势。对有问题的青少年的教育和转化,成为学校、、治安部门的工作重点,也是其工作的难点。因此,分析青少年问题产生的原因,并找出解决问题的对策,具有十分重要的意义。“由于这一年龄段的孩子价值观还不成熟,容易受到外界影响出现偏差,很多成绩不好的孩子不再将精力放在学习上,这些孩子往往学校管不到、家长管不了,游离在学校和家庭的教育管理之外,成为校外不良少年。”裴丽艳坦言。
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